NOTICIA DE CIENCIA. UN NUEVO PASO PARA EL HOMBRE EN SU AFÁN POR INDAGAR MÁS SOBRE EL FIRMAMENTO!!!

Imagen 1. captura original con escala tomada por la Cámara OSIRIS incorporada a la sonda Rosetta

Buenas de nuevo chicos! Esta semana la cosa va del Espacio en las Noticias. Hemos tenido un subidón de adrenalina científico debido a uno de los eventos más importantes en la exploración espacial desde hace años, equiparable al momento en que el hombre pisó la Luna (bueno vale, quizás no tanto). ¡¡¡Hemos colonizado un Cometa (Ay, si Colón levantara la cabeza!!)!!! :-) 

Imagen 2. Módulo Philae posando sobre el cometa. Fuente original: ESA.

La cuestión es que la ESA (nuestra flamante Agencia Espacial Europea) ha logrado con éxito, tras una misión que ha durado la friolera de 10 años, aterrizar sobre el Cometa 67P/Churyumov-Gerasimenko (imagen 1). Lo ha hecho posible mediante el uso de una nave no tripulada llamada "Rosetta" y su módulo de aterrizaje "Philae", después de un laaaargo viaje y de conseguir ponerse en órbita alrededor del citado cometa consiguiendo posar la sonda en un proceso de "cometizaje" que ha durado unas 8 horas. ¡¡¡Casi ná!!!

Datos relevantes:

• El Cometa tiene un tamaño de 4100m de diámetro y una masa de 10.000 millones de toneladas (10.000.000.000.000 kg)!!! 
• La "navecita" pesa la friolera de 3 toneladas (3000kg) y lleva 11 experimentos a bordo, además del módulo de aterrizaje, que tiene otros 9 experimentos extra. 
• Para poder autoabastecerse de energía, Rosetta dispone de dos enormes paneles solares de unos 14 metros de largo, cada uno. 
• La distancia que ha tenido que recorrer en estos 10 años ha sido de unos 400 millones de km!!! 
• La misión ha costado un total de 1300 millones de € (y lo que no nos habrán contado!!)

Imagen 3. Simulación de la trayectoria del cometa en relación a las posiciones de los planetas y el Sol.

Bueno sí, muy bonito, pero ... ¿para qué demonios (con perdón) sirve todo este derroche de números, datos y dinero? 

Pues parece ser que los científicos creen que gracias a la información que se obtenga del cometa, podremos afinar más la puntería al respecto de poder interpretar mejor cómo se formó nuestro Sistema Solar y sobre todo, como ya vimos en las lecturas de clase, podría confirmar que parte de la existencia de agua en la Tierra pudiera provenir de zonas externas a nuestro Sistema Solar gracias a estos portadores nómadas del espacio llamados cometas. 

Vamos, que aquello de "de dónde venimos y hacia dónde vamos" está más de moda que nunca. Sobretodo coincidiendo con el estreno de la película "Interestellar", que ahonda en la posibilidad de los viajes interestelares con la finalidad de salvaguardar la supervivencia de la especie humana más allá de las estrellas.... Pero de eso ya hablaremos en otra entrada si da tiempo.  

Esto es todo y espero que os haya interesado.

:-)

Haz clic en este enlace para poder ver una sorprendente animación en 3D sobre la trayectoria que ha seguido la nave desde su lanzamiento en 2004.

Y en este vídeo podemos aprender un poquito más:

Y con este otro de Rtve podéis rematarlo del todo. :-)

La sonda Philae aterriza sobre el cometa 67P

DOCUMENTAL: CIENCIA VS PSEUDOCIENCIA. CUÁLES SON LOS ENEMIGOS DE LA RAZÓN.

         Buenas de nuevo chicos. Una vez comentadas en clase las diferencias substanciales entre Ciencia y Pseudociencia, os dejo aquí un documental (en Inglés, subtitulado en español) muy revelador sobre cuáles son los peligros que atentan contra la Razón (esa gran verdad de los científicos basada en el método científico) pues, la Ciencia, a lo largo de la historia del Hombre, siempre se ha visto salpicada por supercherías y dogmas oportunistas que, pueden llegar a ser muy dañinos y con los que hay que tener cuidado al estar faltos de todo fundamento científico.

Aquí podéis ampliar conocimientos al respecto.

¿QUÉ ES LA CIENCIA? EL MÉTODO CIENTÍFICO

        Buenas chicos. En el Bloque que comenzamos ahora sobre la Materia en el Universo, antes de nada vamos a tener presente primero a qué llamamos Ciencia. Esa palabreja que oímos por muchos sitios pero que, de tan acostumbrados que estamos no sabemos muy bien cómo definirla. :-)

Como lo de leer y empollar se que no os va a muchos de vosotros. En este par de vídeos pretendo que os quedéis con las ideas generales de a qué llamamos hoy en día Ciencia y qué es eso del Método Científico. 

Estad atentos y disfrutad de la Ciencia!!! 

  

Aquí tenéis el capítulo completo del Mundo De Beakman

ACTIVIDADES PROPUESTAS:

Después de visualizar los vídeos y con la "lluvia de ideas" desarrollada en clase, contesta en tu cuaderno a las siguientes preguntas:

1. Define con tus palabras a qué llamamos "Ciencia". 
2. ¿Qué es el método científico?

Además ...

1. Investiga por tu cuenta, con los medios de que dispongas a tu alcance, cuáles son las llamadas "ciencias de la naturaleza" y de qué se ocupan. Busca 5 ejemplos más de otras ciencias (Por ejemplo: la Medicina).
2. Investiga y Razona: ¿Es la Astrología una ciencia? Por qué recibe la calificación de "Pseudociencia".

UNIDAD 2. LA TIERRA Y LA LUNA. ESA ETERNA PAREJA DE ENAMORADOS.

Después de lo visto en clase sobre la relación entre la Tierra y la Luna, aquí os dejo un vídeo de 10 minutitos que resume parte de los conceptos vistos sobre las fases de la Luna y las Mareas.

REFUERZO y AUTOEVALUACIÓN DE LOS CONTENIDOS DEL TEMA 1 y 2

Hola otra vez chicos. Como soy un pesado y quiero que aprendáis hasta durmiendo (no, no pretendo conectaros a una máquina mientras dormís), de cara al control parcial de los temas 1 y 2 sobre El Universo y La Tierra, podéis ampliar y/o reforzar conceptos vistos en clase en esta estupenda página del Proyecto Biosfera.

Al final de cada sección podéis ver que hay una serie de actividades y/o tests que os pueden resultar útiles, así como un test de autoevaluación, el cual, si lográis aprobar, 100% garantizado aprobaréis el mío de clase (el que avisa no es traidor).

:-)